Veröffentlichungen

van Ophuysen, S. (in Druck). Erwartungen an den Übergang und der Start auf der weiterführenden Schule. Vortrag auf der 14. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der DGfE, Dortmund.

Schürer, S., Harazd, B. & van Ophuysen, S. (in Druck). Übergangsgestaltung durch schulstufen-übergreifende Lehrerkooperation. Tagungsband der 14. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der DGfE, Dortmund.

Harazd, B. & Schürer, S. (im Druck). Veränderung der Schulfreude von der Grundschule zur weiterführenden Schule. In. A. Schründer- Lenzen (Hrsg.), Risikofelder kindlicher Entwicklung: Migration – Schulleistung – Emotionalität. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.

van Ophuysen, S. & Harazd, B. & Schürer, S. (im Druck). Von der Grundschule zur weiterführenden Schule. Wie erleben Schüler/innen den Schulstufenwechsel? In Forum Schule.

van Ophuysen, S. (im Druck). Gestaltungsmaßnahmen zum Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule. In K. Höhmann & H.G. Holtappels (Hrsg.), Schulentwicklung und Schulwirksamkeit. Weinheim: Juventa.

Leffelsend, S. & Harazd, B. (2003). Konstruktion und Validierung eines Fragebogens zur Erfassung der affektiven Bewertung des Übergangs von der Grund- zur weiterführenden Schule. In E.J. Brunner, P. Noack, G. Scholz & I. Scholl (Hrsg.), Diagnose und Intervention in schulischen Handlungsfeldern (S. 141-157). Münster: Waxmann.

Leffelsend, S. & Harazd, B. (2003). Erwartungen an die weiterführende Schule:empirische Untersuchung zu den Übergangserwartungen von Grundschüler/innen. Empirische Pädagogik, 18 (2), 252-272.

Leffelsend, S. & Harazd, B. (2002). Zum Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule. Empirische Untersuchung zu Übergangserwartungen und deren affektiver Bewertung von Grundschülern an Duisburger Grundschulen. Unveröffentlichter Ergebnisbericht für beteiligte Grundschulen, IFS Dortmund.

Tagungsbeiträge

van Ophuysen, S. (2005). Erwartungen an den Übergang und der Start auf der weiterführenden Schule. Vortrag auf der 14. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der DGfE, Dortmund.

Schürer, S., Harazd, B. & van Ophuysen, S. (2005). Übergangsgestaltung durch schulstufen-übergreifende Lehrerkooperation. Vortrag auf der 14. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der DGfE, Dortmund.

Harazd, B. & Schürer, S. (2005). Prädiktoren der Schulfreude – Veränderung der Schulfreude von der Grundschule zur weiterführenden Schule. Poster auf der 10. Fachtagung Pädagogische Psychologie, Halle (Saale).

Schürer, S. & Harazd, B. (2005). Veränderung der Schulfreude von der Grundschule zur weiterführenden Schule. Vortrag auf der 65. Tagung der AEPF, Berlin.

van Ophuysen, S. (2005). Erlebte Unterstützung im Elternhaus und die emotionale Qualität der Übergangserwartungen von Grundschulkindern. Vortrag auf der 65. Tagung der AEPF, Berlin.

Harazd, B. & Schürer, S. & van Ophuysen, S. (2004). Elterliche Prädiktoren für die Ablehnung von Schullaufbahnempfehlungen. Vortrag auf der 65. Tagung der AEPF, Nürnberg.

van Ophuysen, S. (2004). Welche Faktoren beeinflussen die Erwartungshaltung der Grundschüler an die weiterführende Schule? Vortrag auf der 65. Tagung der AEPF, Nürnberg.

Leffelsend, S. (2003). Gestaltungsmaßnahmen zum Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule. Vortrag auf der Tagung „Schulentwicklung und Schulwirksamkeit“ des IFS, Dortmund.

Leffelsend, S. & Harazd, B. (2002). Gestaltung des Übergangs in die Sekundarstufe I: Maßnahmen an Grundschulen und weiterführenden Schulen in NRW. Ergebnisse einer Lehrerbefragung in Nordrhein-Westfalen. Vortrag auf der 63. Tagung der AEPF, Frankfurt am Main.

Leffelsend, S. & Harazd, B. (2002). Konstruktion und Validierung eines Fragebogens zur Erfassung der affektiven Bewertung des Übergangs von der Grund- zur weiterführenden Schule. Vortrag auf der 62. Tagung der AEPF, Jena.